连年来，北京市沉稳设立和践行“绿水青山即是金山银山”理念，闲静激动花坛城市建设。相称是在大中小学校园里，生态时髦教授日益成为树德树东谈主的紧要一课。从拓展“绿水青山”大课堂，到打造校园“微花坛”，再到推动绿色理念融入生存、引颈风俗，齐门大中小学正以丰富千般的体式和载体，探索城市生态时髦的育东谈主新旅途，让绿色种子在青少年心中生根发芽。

把“绿”搬进课堂

让当然成为鲜嫩讲义

在“绿水青山”大课堂里，“绿”是看管、是包袱、是对家乡的情感。

4月的北京，春风拂过浅山与山地，山林间的新绿在悄然扩展。在门头沟区永定河滨，清早的薄雾还未散尽，北京市三家店铁路中学科创团队的刘高可馨、鲁好意思岐、郭冲、鞠明轩四名“小河长”，便在学校熟练刘玮的追随指导下，开启了巡河办事。“永定河是北京的母亲河，在齐门发展中占据紧要隘位。但之前由于受激流影响，河岸受损严重，生态系统竖立眉睫之内。”学生鞠明轩一边说，一边和同伴借助手机精确定位每个不雅测点，多角度拍摄生态护岸相片，并诈骗便携式检测仪器现场测定水温、pH值等水质方针，评估水质气象。

自2023年学校成立“见谅小河长”办事站以来，学生们分小组依期到永定河巡河、开展有关探望盘问已造成常态。“‘小河长’的办事看似通俗，却需要多数跨学科常识看成基础。为此，学校开荒了《龢源永定河》详细实践一体化课程，以永定河地区的水文、泥土、东谈主文为主题，基于学生自主建构和问题发现，诡计有关科学盘问课题，率领学生全面深入探索永定河生态科学有关玄妙。”带队熟练刘玮先容。

在密云水库东南岸，一场看管家乡绿水青山的行动也在同步开展。密云区太师屯镇中心小学师生在净水河滨不雅察野生天鹅、开展护鸟志愿服务，将有关盘问恶果汇总记载并反映给当地环境保护部门。学生们还盘问开荒了“净水河智能监测预警系统”，监测净水河水质、水位，成就自动报警与详细预警平台，成为看管密云水库的“科技哨兵”。“学生们开展的有关盘问是学校‘绿水青山’课程的紧要履行。”该校党总支通知郭春梅先容，学校将看管密云水库的办事调动为生态教授力量，在课程诡计实行中构建了“123X”课程体系，围绕中枢标的，结束课堂教学与实践行径全学科育东谈主。

看成北京市生态教养区，密云区从区级层面开荒了横向领路、纵向进阶的四级生态时髦教授课程体系；构建了基于“生态宗旨—生态兴致—生态问题—生态调动”的“四维滋长”迭代实行模子；以北京青少年调动学院密云分院生态学院为重要，整合中国科学院环境盘问中心、生态环境部布道中心等高端资源，造成“一院、一盟、四体、一中心”生态时髦教授共同体。

在莫得围墙的“绿水青山”大课堂，学生们得以在拓宽的学习场域中，尽情进展无限创意。

用“绿”装点校园

“小花匠”读懂花草里的“诗”

在书香校园，“绿”是常识、是创意、是调动想维的火花。

“同学们看，这株开着紫色小花的是玉簪，它相称可爱躲在树荫下‘纳凉’。像它同样可爱纳凉的植物还有许多，举例鸢尾、筋骨草、无穷夏绣球等。那儿是喜阳的植物，高个子的金鸡菊站在后排当‘遮阳伞’，低矮的桔梗在前排‘晒太阳’。”在北京市海淀区民族小学，海淀区园林局有关负责东谈主正率领学生们清爽校园里的“植物住户”。

学生们惊喜地发现，校园里的每一株植物齐是一册“当然教科书”。跟着对植物的深入了解，他们还发现了更多平淡关注不到的常识：“敦厚，您刚才讲的‘前低后高’的造园古法出自明代《园冶》，这是中国首部系统追忆古典园林营造表面的著述。”“看着植物长得这样广大，我预料了《长歌行》中的名句‘青青园中葵，朝露待日晞’，潜入体会到作家告戒东谈主们要有珍贵芳华年华，慷慨勤快的弥留感……”在建设校园“微花坛”的经由中，开云体育学生们不仅巧手装饰校园，也读懂了那些藏在花草里的“诗”，将传统文化、生态时髦理念“种”在了心中。

北京市第一六六中学的“碳中庸花坛”，是学生们将获奖诡计蓝图变为现实的恶果。花坛里，多年生土产货植物构建起褂讪的微生态系统，而雨水蚁集系统、太阳能储水座椅等设施，处处体现着环保与科技的和会。为小树挂上“身份证”、给小鸟安新家……北京景山学校大兴实验学校的学生在大兴区世界庄林场专科办当事人谈主员的率领下，与校园里的洋蜡树、银杏树、木槿、樱花等植物“交一又友”，并测量树龄、不雅察各类树木的滋长气象、起初修剪树木。在北京市京源学校莲石湖分校，学生们亲手栽下一株株花草，正经铺设每一处园艺小品，将枯树作念成独到的小画板、将废旧的皮球制作成独到的花盆。“小花匠”们用双手与当然对话，用干事抒发对校园最澄莹的爱。“校园里的‘微花坛’不仅仅一派绿地，它还是成为一个莫得围墙的课堂，一个承载孩子们创意、相助与成长的乐土。”学校艺体中心主任贾欣说。

在齐门校园里，一个个“微花坛”正悄然敞开，成为生态时髦教授的鲜嫩载体。据记者了解，2025年，齐门绿化委员会办公室、北京市教授委员会、北京绿化基金会蚁集启动了齐门花坛城市“我是城市小花匠”主题实践行径，行径首批参与的10所试点学校师生，通过“校园微花坛”建设等调动实践模式，深度体验了齐门花坛城市建设。2026年，北京市将再选拔20所学校开展“微花坛”建设。越来越多的青少年加入“城市小花匠”行列，在创意诡计、起初实践的经由中，让校园变花坛，将这一抹抹“绿”根植在了心中。

让“绿”服务生存

引颈生态时髦新风俗

在生存中，“绿”是理念、是行动、是流行新风俗。

教授的宇宙不单在教室，更在纷乱的当然与社会之中。生态时髦教授是陶冶全民生态意志、培养生态时髦素质、推动东谈主与当然和谐共生的系统性教授实践。它不仅要传授生态常识，更要珍视对青少年价值不雅的塑造与行动提醒，让“绿水青山即是金山银山”的理念浸润到学生的日常生存中。

连年来，越来越多的大中小学生开动关注到生态时髦、当然环保、花坛城市建设等有关话题。在近三年的北京市中小学科学建议奖风景中，北京景山学校远洋分校学生金倍合、谭律明、李之翀建议了“对于老山生物千般性陶冶”的建议，北京市龙潭中学学生建议了“改善北京撞鸟知足”的建议，中国东谈主民大学附庸小学学生吴奕悰建议了“对于建设北京原土物种博物馆”的建议……学生们用独到的视角和眼神，关注身边的生态时髦建设，也用所学常识和实践行动，助力北京建设和谐宜居之齐。

在大学校园，围绕绿色生态时髦开展的课程及行径成为学生们的紧要一课。清华大学举行绿色生存潮玩派对，解锁校园绿色生存图鉴；中国农业大学、北京化工大学两校学子联动“回箱筹画”行径，以古书兑换绿植；北京林业大学学生将绿色课堂从校内搬到校外，率领相近社区住户沿途学习鸟羽辨识；中国石油大学的志愿者们化身“水资源看管者”，深入温榆河、东沙河流域，开展水质监测与净滩行动十余次，累计计帐河岸垃圾数百公斤。

“开展履行丰富、体式千般、意旨且有用的生态时髦教授，能匡助学生加多亲近当然的契机，设立尊重当然、稳当当然、保护当然的生态时髦理念，陶冶社会包袱感。”北京林业大学马克想主见学院副院长杨志华默示，把生态时髦教授有机融入学校智育与想政教学中，依托在地教授资源，继承实践体验、案例教学等体式，让学生在学想践悟中把生态时髦理念内化于心、外化于行。杨志华建议，在大中小学生中开展生态时髦教授，一是要防护一体化衔尾，凭据不同学段学生确认特色分层诡计教授履行；二是要防护家校社协同，整合家庭、学校、社会多方力量，共同进展作用；三是要防护表面与实践相招引，多开展实践行径，让学生主动参与；四是要防护体式与履行相息争开云体育，结束课内课皮毛衔尾、线上线下相招引。